Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual, is a scientific and social education journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science and Social education E-ISSN: 2598-2877. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education. This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines. If the manuscript submitted is not appropriate with the guidelines or written in a different format, it will BE REJECTED by the editors before further review. The editors will only accept manuscripts that meet the assigned format. Registration and login are required to submitted items online and to check the status of current submissions.
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
Efektivitas Pemanfaatan Multimedia Audiovisual dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence untuk Siswa Kelas 5
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pemanfaatan Multimedia Audiovisual dalam Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence pada Sistem Pernapasan di Kelas 5 UPT SD Negeri Ngembul 03. Subjek penelitian adalah 13 siswa Kelas 5, di UPT SD Negeri Ngembul 03 Kecamatan Binangun, Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan pendekatan pembelajaran diferensiasi dengan multimedia dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan metode penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan hasil belajar murid. Pembelajaran dilakukan dengan memanfaatkan laptop, chromebook sekolah dan Interactive Flat Panel (IFP) yang digunakan untuk mengakses video pembelajaran, LKPD Digital, presentasi, Bahan ajar komik animasi, dan evaluasi pembelajaran melalui aplikasi quiziz. Penerapan Multiple Intelligence digunakan oleh guru untuk menentukan media dan produk yang dihasilkan agar sesuai dengan profil kesiapan belajar siswa meliputi kelompok mahir, kelompok cakap, kelompok perlu bimbingan. Pembelajaran diawali dengan orientasi siswa pada masalah dan memberikan pertanyaan memancing rasa ingin tahun dan berpikir kritis siswa, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan, mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil pengamatan menunjukkan peningkatan keaktifan siswa dalam menggunakan multimedia, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan, dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 70 menjadi 84. Siswa terlihat lebih antusias dan mampu menjelaskan proses pernapasan manusia secara lebih jelas. Dengan demikian, pemanfaatan Multimedia audiovisual berbasis multiple intelligence dalam model PBL efektif meningkatkan partisipasi dan pemahaman siswa terhadap konsep sistem pernapasan manusia.
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
E-Modul Berbasis Google Sites dengan Pendekatan 4D pada Pembelajaran Excel XI SMK
Perkembangan teknologi menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran digital, namun pembelajaran Microsoft Excel di SMK Kesehatan Samarinda masih menghadapi kendala berupa rendahnya kemandirian dan pemahaman siswa akibat keterbatasan media pembelajaran yang digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul berbasis Google Sites sebagai media pembelajaran yang interaktif dan mendukung pembelajaran mandiri siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Tahap define dilakukan melalui analisis kebutuhan, design melalui perancangan struktur dan tampilan e-modul, develop melalui validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta disseminate melalui uji coba kepada siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai validasi ahli media sebesar 68% (layak), ahli materi sebesar 86% (sangat layak), dan respon siswa sebesar 79% (menarik). Temuan ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis Google Sites tidak hanya layak secara teknis dan isi, tetapi juga berkontribusi dalam mendukung peran guru sebagai fasilitator pembelajaran serta meningkatkan kemandirian dan pemahaman siswa terhadap materi Microsoft Excel.
Evaluasi Program Mikrotik Academy Universitas PGRI Sumatera Barat Menggunakan Logic Model
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan Program Mikrotik Academy di Universitas PGRI Sumatra Barat menggunakan Logic Model. Program Mikrotik Academy dirancang untuk meningkatkan kompetensi mahasiswa di bidang jaringan komputer melalui sertifikasi internasional Mikrotik Certified Network Associate (MTCNA) sekaligus mendukung pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa studi dokumentasi, observasi sarana prasarana, angket kepuasan peserta, serta analisis data kelulusan sertifikasi
Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A Case Study on the Utilization of Teachy for Assessing Grammar Mastery in Senior High School
This study explores the use of the Teachy application to enhance grammar assessment among eleventh-grade students at SMAN 1 Blitar. Addressing the limitations of traditional paper-based tests, this qualitative single-case study involved one English teacher and five students selected through purposive and snowball sampling. Data were collected through interviews, classroom observations, and document analysis, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model combined with grounded theory coding. The findings indicate that Teachy supports effective planning, implementation, and evaluation of grammar assessment; aligns with curriculum objectives and Bloom’s Taxonomy; and provides instant feedback. Despite challenges related to internet access, device availability, and digital skills, Teachy increased student engagement and interactivity in grammar learning.
Analisis Tindak Tutur Direktif Alina Suhita pada Dialog Film Hati Suhita Karya Khilma Anis
Riset ini menganalisis TTD yang tertuang pada alur percakapan sinema "Hati Suhita" produk dari Khilma Anis yang ditulis oleh Alina Suhita. Menggunakan metode analisis deskriptif, riset menggali jenis sekaligus peranan TTD tersebut dalam interaksi antartokoh. Berdasarkan teori pragmatik, khususnya konsep tindak tutur Searle, out put riset mendeskripsikan bagaimana TTD bukan hanya sekedar membentuk karakter, tetapi juga memengaruhi dinamika hubungan antartokoh. Temuan ini memberikan wawasan mengenai penggunaan bahasa sebagai alat untuk memengaruhi, meminta, dan mengarahkan tindakan, serta menyoroti aspek sosiolinguistik yang penting dalam komunikasi dalam konteks naratif film
Copyright (c) 2025 Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kecerdasan adalah hal yang sangat penting dalam menentukan kesuksesan siswa dalam belajar. Kecerdasan tidak hanya berkaitan dengan kemampuan berpikir logis dan menyelesaikan masalah, tetapi juga mencakup berbagai aspek seperti emosi, sosial, gerakan, musik, dan spiritual. Hal ini membentuk kepribadian siswa secara utuh. Artikel ini menjelaskan secara lengkap arti kecerdasan, faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangannya, klasifikasi kecerdasan intelektual (IQ), serta berbagai jenis kecerdasan menurut teori multiple intelligence yang dikemukakan oleh Howard Gardner. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menggali berbagai sumber dari psikologi pendidikan dan psikologi perkembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertumbuhan kecerdasan siswa dipengaruhi oleh faktor-faktor dalam diri seperti keturunan, kondisi fisik, dan semangat belajar, serta faktor eksternal seperti lingkungan keluarga, pendidikan, budaya, dan pengalaman belajar. Meski IQ masih menjadi acuan utama dalam melihat kemampuan berpikir, keberhasilan belajar juga sangat dipengaruhi oleh berbagai bentuk kecerdasan yang tidak hanya berkaitan dengan pemikiran. Teori multiple intelligence menyatakan bahwa setiap orang memiliki kecerdasan yang berbeda dan unik, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran yang beragam. Guru memiliki peran penting dalam mengembangkan potensi siswa melalui cara belajar yang aktif, kreatif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa.
Pengembangan Instrumen Pengukuran Kemampuan Membaca Huruf Arab Berharakat Program Sekolah Plus Ngaji di Sekolah Dasar Negeri
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen Program Sekolah Plus Ngaji yang digunakan untuk mengukur kemampuan membaca huruf Arab berharakat pada peserta didik sekolah dasar. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Banturejo, Kecamatan Ngantang, Kabupaten Malang, selama tiga minggu. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang meliputi lima tahap: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri atas tiga ahli (ahli isi, ahli evaluasi, dan guru BTQ) serta 20 peserta didik kelas II dan III. Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli, angket kepraktisan guru, dan hasil asesmen peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen Program Sekolah Plus Ngaji memiliki tingkat validitas sangat tinggi (rata-rata skor 3,80), kepraktisan sangat tinggi (rata-rata skor 3,78), dan keterterapan baik dengan 85% peserta didik mencapai nilai di atas KKM. Hasil ini menunjukkan bahwa model ADDIE efektif digunakan dalam mengembangkan instrumen asesmen keagamaan yang kontekstual, terukur, dan aplikatif di lingkungan sekolah dasar negeri.
Penguatan Nilai-Nilai Karakter melalui Pengajian Sabilu Taubah Blitar: Studi Kontekstual Pendidikan Non-Formal Berbasis Keagamaan
Moderasi beragama merupakan perhatian penting dalam membangun keharmonisan sosial dan mencegah ekstremisme di Indonesia yang beragam. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan nilai-nilai moderasi beragama di Majelis Ta'lim Sabilu Taubah Blitar sebagai lembaga pendidikan nonformal berbasis keagamaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan sembilan partisipan terdiri dari jamaah aktif, satgas, dan masyarakat umum. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Majelis Sabilu Taubah berhasil menerapkan moderasi beragama melalui peran sentral Gus Muhammad Iqdam Kholid yang menyampaikan ajaran Islam dengan pendekatan kontekstual dan bahasa relevan bagi generasi muda. Strategi pembelajaran inklusif dilakukan melalui pertemuan rutin dua kali seminggu dengan materi mudah dipahami. Penerapan praktis moderasi diwujudkan melalui kegiatan sosial keagamaan beragam seperti santunan anak yatim, bakti sosial, dan dialog antarumat beragama. Meskipun menghadapi tantangan pengaruh paham radikal di media sosial dan keberagaman pemahaman keagamaan, majelis menunjukkan kemampuan adaptif melalui penguatan literasi agama moderat dan pendekatan dialogis, sehingga berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang harmonis dan berkontribusi pada pembangunan masyarakat moderat dan toleran.
STRATEGI MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DAN MINAT MEMBACA PESERTA DIDIK KELAS VII (Studi Kasus Laper Buk-E SMPN 3 Nglegok)
Riset keperpustakaan bertujuan memahami manajemen perpustakaan, dengan metode kualitatif studi kasus. Hasil menunjukkan bahwa manajemen perpustakaan di SMP Negeri 3 Nglegok sudah diterapkan beberapa tindakan terstruktur dalam peningkatan literasi membaca. Langkah manajemen tersebut dengan mengadakan kegiatan membaca, menyediakan sumber bacaan menarik, serta mengembangkan program perpustakaan yang inovatif. Temuan tantangan tampak pada minimnya kesadaran akan pentingnya membaca dan kurangnya dukungan dari orang tua dan guru. Penelitian ini merekomendasikan bahwa perlu dilakukan upaya lebih lanjut untuk meningkatkan minat baca siswa, seperti mengembangkan program perpustakaan yang lebih inovatif dan mengintensifkan kegiatan membaca di sekolah.
Peran Bimbingan Orang Tua dalam Meningkatkan Manajemen Belajar Siswa Sekolah Dasar
Bimbingan orang tua berperan penting dalam pengembangan manajemen belajar siswa sekolah dasar. Artikel ini bertujuan menganalisis peran bimbingan orang tua dalam meningkatkan kemampuan siswa mengatur waktu belajar, membentuk kebiasaan belajar, memanfaatkan sumber belajar, dan mengembangkan kemandirian. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis buku dan artikel ilmiah yang relevan dengan topik bimbingan orang tua dan manajemen belajar siswa sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua melalui pengawasan belajar, pemberian motivasi, dan pembiasaan belajar yang konsisten berkontribusi terhadap peningkatan disiplin, tanggung jawab, dan kemandirian belajar siswa. Implikasi kajian ini menegaskan pentingnya kolaborasi antara keluarga dan sekolah dalam membangun manajemen belajar yang efektif pada siswa sekolah dasar.
Public Speaking Techniques To Overcome Anxiety: A Case Study At Junior High School Students in Blitar
Public speaking anxiety is a common barrier experienced by students, including those at the junior high school level. This study explores practical techniques to help students overcome anxiety in public speaking. Using a qualitative approach with a case study method, data were collected through in-depth interviews with six 9th-grade students in Blitar Regency who had participated in various public speaking competitions. The findings revealed that the main challenges faced by students included fear of making mistakes, limited vocabulary, and low self-confidence. Students employed several strategies to cope with these issues, such as mental preparation, breathing exercises, consuming candy, and selecting comfortable attire. These techniques boosted students’ confidence and reduced their anxiety during public speaking activities. The study offers practical insights for educators in supporting students’ public speaking development through simple yet effective strategies. Keyword: public speaking, anxiety, junior high school students, coping strategies
Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Berbasis Google Site untuk Meningkatkan Literasi Geografi dan Hasil Belajar Siswa Materi Posisi Strategis Indonesia Kelas XI SMA
This study aims to develop Google Sites-based e-module teaching materials to improve geographic literacy and learning outcomes of eleventh-grade students on the topic of Indonesia's Strategic Position at SMA Negeri 1 Kedungadem Bojonegoro. This study uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of the study were students of grades XI-7 as the experimental class using the e-module and grades XI-8 as the control class using varied PPT. The validation results showed that the e-module obtained a score of 86.66 from media experts and 90.13 from material experts, with a very feasible category. The results of the effectiveness test showed a significant increase with an average pre-test score of 54.19 increasing to 84.44 in the post-test. The paired sample t-test produced a significance value of 0.000 (p<0.05), indicating a significant difference between the pre-test and post-test. The N-Gain Score analysis showed a value of 0.6483 or 64.83% which is included in the moderate category. Student response to the e-module was very positive, with 81.8% feeling more engaged in learning and 63.6% understanding the importance of local culture. The Google Sites-based e-module proved effective in improving geographic literacy and student learning outcomes on the topic of Indonesia's Strategic Position.
Penanaman Nilai Islam terhadap Prestasi Belajar Siswa dari Keluarga Bercerai pada SMP Islam Ibnu Mas’ud
Salah satu masalah sosial yang mungkin berdampak pada kesehatan mental dan prestasi akademik siswa adalah perceraian orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji dampak nilai-nilai Islam terhadap prestasi akademik anak-anak dari rumah tangga yang bercerai di SMP Islam Ibnu Mas'ud. Penelitian ini menggunakan metodologi studi kasus dan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data meliputi pencatatan, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa mengajarkan nilai-nilai Islam seperti moralitas, kesabaran, tanggung jawab, dan religiusitas dapat meningkatkan semangat belajar, sikap positif, dan kestabilan emosi siswa. Telah terbukti bahwa menanamkan keyakinan Islam meningkatkan prestasi akademik siswa.
AI dalam Kelas PAI SD: Tantangan Humanisme dan Akhlak Guru
Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan dasar telah menghadirkan potensi signifikan dalam proses pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar. Integrasi AI juga menimbulkan permasalahan utama seperti dehumanisasi pembelajaran, krisis peran guru sebagai teladan dan pendamping karakter, dan tantangan dalam mempertahankan nilai-akhlak dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana penggunaan AI dalam pembelajaran PAI di tingkat SD mempengaruhi aspek humanisme dan akhlak guru, serta dampaknya terhadap pendidikan karakter. Metode yang digunakan adalah kajian pustaka (literature review) dan pendekatan kualitatif melalui studi kasus reflektif terhadap literatur terkini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun AI dapat meningkatkan personalisasi dan efisiensi pembelajaran, penggunaan teknologi tanpa penguatan nilai dan peran guru dapat menyebabkan interaksi bersifat mekanistik, menurunkan pengalaman empatik, dan melemahkan pembentukan akhlak peserta didik. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa agar AI benar-benar mendukung pendidikan PAI, diperlukan keseimbangan antara pemanfaatan teknologi dan penguatan nilai-humanisme yang dijalankan oleh guru sebagai figur moral dan pembimbing karakter
Pengembangan Modul Ajar Berbasis Google Site untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Geografi Materi Interaksi Desa Kota Kelas XII SMA
Kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi Interaksi Desa Kota masih rendah akibat pembelajaran konvensional yang kurang memanfaatkan teknologi. Penelitian ini bertujuan mengukur kelayakan, efektivitas, dan respons siswa terhadap modul ajar geografi berbasis Google Site. Metode Research and Development (R&D) model ADDIE diterapkan pada 76 siswa kelas XII SMAN Model Terpadu Bojonegoro yang terbagi dalam kelas eksperimen (n=38) dan kontrol (n=38). Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket berpikir kritis Facione, soal pre-test dan post-test, serta angket respons. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, paired sample t-test, independent sample t-test, dan N-gain score. Hasil menunjukkan modul sangat layak (validasi ahli media 86,66%, ahli materi 90,11%), efektif meningkatkan berpikir kritis (rata-rata kelas eksperimen 81,70% vs kontrol 56,58%), efektif meningkatkan hasil belajar (N-gain 0,5362 kategori sedang, p<0,05), dan mendapat respons sangat positif (90,07%). Modul ajar berbasis Google Site layak, efektif, dan praktis sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar geografi materi Interaksi Desa Kota.
Eksplorasi Tanah Liat dan Budaya Lokal Sebagai Media Pembelajaran Kreatif dengan Pendekatan Saintifik
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam bagaimana kegiatan eksplorasi tanah liat yang dikaitkan dengan nilai-nilai budaya lokal dapat mengembangkan kreativitas anak usia dini melalui penerapan pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilaksanakan di TK Pertiwi Mayangsari Bendosewu 02, Kabupaten Blitar. Peneliti hadir secara langsung sebagai instrumen utama untuk melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi secara sistematis. Analisis data dilakukan melalui tahapan Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan eksplorasi tanah liat yang dipadukan dengan budaya lokal mampu menstimulasi kreativitas anak secara menyeluruh, meliputi aspek kognitif, motorik halus, imajinasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Anak menjadi lebih berani bereksperimen, mengenal bentuk-bentuk baru, serta mampu menghubungkan pengalaman budaya di lingkungan sekitar ke dalam karya yang mereka buat. Eksplorasi tanah liat berbasis budaya lokal terbukti efektif sebagai sarana pengembangan kreativitas anak usia dini dalam konteks pembelajaran saintifik.
Pengembangan LKPD Berbasis Deep Learning untuk Meningkatkan Literasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII pada Materi Pemanfaatan dan Pelestarian Sumber Daya Alam
div]:bg-bg-000/50 [&_pre>div]:border-0.5 [&_pre>div]:border-border-400 [&_.ignore-pre-bg>div]:bg-transparent [&_.standard-markdown_:is(p,blockquote,h1,h2,h3,h4,h5,h6)]:pl-2 [&_.standard-markdown_:is(p,blockquote,ul,ol,h1,h2,h3,h4,h5,h6)]:pr-8 [&_.progressive-markdown_:is(p,blockquote,h1,h2,h3,h4,h5,h6)]:pl-2 [&_.progressive-markdown_:is(p,blockquote,ul,ol,h1,h2,h3,h4,h5,h6)]:pr-8"> _*]:min-w-0 standard-markdown"> Abstract: This study aims to develop a deep learning-based Student Worksheet (LKPD) to improve students' literacy and learning outcomes on the topic of natural resource utilization and conservation in grade VIII at SMPN 1 Modo Lamongan. This development research uses the ADDIE model with a quasi-experimental non-equivalent control group design. The research subjects were 54 grade VIII students divided into an experimental group (27 students) and a control group (27 students). Research instruments included validation sheets, pretest-posttest questions, literacy observation sheets, and student response questionnaires. The results show: (1) the deep learning-based LKPD is highly suitable for use with an average validation score of 91.97%; (2) students' literacy skills increased significantly with 70.4% of students reaching the high category in the third meeting; (3) learning outcomes of the experimental class increased by 27.41 points (classical completeness 88.9%) compared to the control class which only increased by 15.55 points (classical completeness 59.3%) with p-value 0.000 < 0.05; and (4) student responses were very positive with an average of 95.9%. This study proves that deep learning-based LKPD effectively improves students' literacy and social studies learning outcomes through mindful, meaningful, and joyful learning in accordance with the deep learning principles of the Merdeka Curriculum. Keywords: Student Worksheet, deep learning, literacy, learning outcomes, natural resources <div class="!box-content flex flex-col bg-bg-000 mx-2 md:mx-0 items-stretch transition-all duration-200 relative cursor-text z-10 rounded-2xl border border-transparent shadow-[0_0.25rem_1.25rem_hsl(var(--always-black)/3.5%),0_0_0_0.5px_hsla(var(--border-300)/0.15)] hover:shadow-[0_0.25rem_1.25rem_hsl(var(--always-black)/3.5%),0_0_0_0.5px_hsla(var(--border-200)/0.3)] focus-within:shadow-[0_0.25rem_1.25rem_hsl(var(--always-black)/7.5%),0_0_0_0.5px_hsla(var(--border-200)/0.3)] hover:focus-within:shadow-[0_0.25rem_1.25rem_hsl(var(--always-black)/7.5%),0_0_0_0.5px_hsla(var(--border-200)/0.3)]">
Budaya Hierarki pada Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Kelas X B di MA Al Mawaddah
Telaah kajian bertujuan mengeksplorasi dampak ditetapkannya budayaisme hierarki sebagai fundamental terbentuknya karakteristik kedisiplinan peserta didik lembaga pendidikan MA Al Mawaddah. Tinjaun merujuk kurang tertib lemahnya kedisiplinan anak didik, sehingga dinilai memiliki karakter disiplin kurang. Diperlukan tindakan efektif untuk meningkatkan karakter disiplin siswa. Riset qualitative-descriptive, pengamatan subjek, pencarian data melalui interview/dialog narasumber, evaluasi data selaras tujuan riset. Tinjauan akhir budaya hierarki mampu mendorong sikap perilaku positif, self-efficacy menginkat karakteristik kedisiplinan meningkat, siswa semakin memahami peran dan tanggung jawabnya, secara mandiri berkemauan mengembangkan keterampilan dan kemampuan mereka dalam menghadapi tantangan dan membuat keputusan.
Peningkatan Kecerdasan Spasial melalui SBL Berbantuan Google Sites
Pengembangan kecerdasan spasial sangat krusial di era kini untuk menghadapi tantangan global dan mendukung pembangunan berkelanjutan. Namun, observasi menunjukkan pengembangan literasi spasial peserta didik SMP, khususnya dalam geografi, masih terkendala kurangnya kemampuan mengaitkan informasi geografis dan minimnya inovasi pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan Spatial Based Learning (SBL) berbantuan Google Sites sebagai solusi inovatif, serta dampaknya terhadap kecerdasan spasial peserta didik pada materi Potensi Indonesia Menjadi Negara Maju. Menggunakan Quasi Experimental Design dengan Nonequivalent Control Group Design, 64 siswa kelas IX SMP Negeri 1 Baureno terlibat. Instrumen telah divalidasi, dan data dianalisis dengan uji prasyarat dan uji hipotesis (Independent Sample T-Test, Paired Sample T-Test, Uji N-Gain). Hasil menunjukkan SBL berbantuan Google Sites terlaksana efektif, meningkatkan aktivitas dan motivasi siswa. Terjadi peningkatan signifikan (p<0,05) pada kecerdasan spasial kelas eksperimen (N-gain sedang), jauh lebih tinggi dari kelas kontrol (rendah). Ini mengindikasikan efektivitas SBL berbantuan Google Sites dalam meningkatkan kemampuan spasial sesuai tujuan pembelajaran geografi abad ke-21.
Kajian Literatur Model Asesmen PjBL untuk Penguatan Pembelajaran di Sekolah Dasar Unggulan Permata Mulia Malang
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep, implementasi, serta tantangan asesmen dalam model pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) pada jenjang sekolah dasar dengan studi konteks di Sekolah Dasar Unggulan (SDU) Permata Mulia Karangploso Kabupaten Malang. Penerapan Kurikulum Merdeka memberikan peluang bagi sekolah untuk mengembangkan pembelajaran yang fleksibel, kontekstual, dan berorientasi pada keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, dan komunikasi. Dalam konteks tersebut, asesmen berperan strategis untuk menilai proses dan hasil belajar siswa secara komprehensif. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan menelaah sebelas artikel ilmiah terbitan 2015–2025 yang relevan dengan topik asesmen, PjBL, dan penguatan keterampilan abad ke-21. Data diperoleh melalui penelusuran sistematis terhadap publikasi akademik dan dianalisis untuk mengidentifikasi pola penerapan serta rekomendasi asesmen berbasis proyek. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen dalam PjBL idealnya mengintegrasikan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif; menggunakan kombinasi teknik tes dan non-tes; serta memanfaatkan instrumen autentik dan rubrik kinerja yang jelas dan transparan. Selain itu, keterlibatan aktif siswa melalui asesmen diri dan sejawat terbukti meningkatkan tanggung jawab dan refleksi belajar. Dengan demikian, asesmen tidak hanya menjadi alat evaluasi, tetapi juga bagian integral dari proses pembelajaran yang menumbuhkan karakter dan potensi peserta didik secara menyeluruh.
Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Media Cerbudtar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar Kelas 1
The purpose of this study was to determine the validity, practicality, and effectiveness of the development of a problem-based learning model using cerbudtar media to improve reading and storytelling skills in elementary school students in grade 1. The research method is research and development (R&D) is a research method used to produce certain products and test the effectiveness of these products. This study was conducted on students of Elementary School 2 Patokan with a research sample of 50 students. A. The results of the material validation test obtained a percentage of 84.10% and were categorized as very valid. The results of the teaching material validation test obtained a percentage of 84.10% and were categorized as very valid. The results of the teacher's response obtained a percentage of 91.33% and were categorized as very practical. The results of the large-scale trial pretest obtained a percentage of 64% with an average of students not completing, while the results of the large-scale trial posttest obtained a percentage of 79.94% with all students completing. The conclusion of this study is the development of a problem-based learning model with cerbudtar media to improve reading and storytelling skills in grade 1 elementary school students, which is valid, practical, and effective.
Hubungan Materi Pelestarian Lingkungan dalam Pelajaran Geografi dan Pola Hidup Komunitas Lokal dengan Sikap Peduli Lingkungan (Eco-Consciousness) Siswa SMA Progresif Bumi Shalawat
Sikap peduli lingkungan siswa di SMA Progresif Bumi Shalawat sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekolah yang sudah baik dan mendukung pembelajaran mengenai lingkungan. Meskipun materi pelajaran geografi berperan penting dalam membentuk sikap peduli lingkungan, faktor lain, baik dari dalam diri siswa maupun dari lingkungan sekolah, juga turut memengaruhi perilaku tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan 153 siswa sebagai sampel dari total 250 siswa, dianalisis menggunakan regresi berganda melalui SPSS. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan wawancara tidak terstruktur, serta didukung oleh data sekunder dari berbagai sumber relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan siswa sangat dipengaruhi oleh pembelajaran geografi dan budaya sekolah yang mendukung lingkungan, bukan hanya oleh materi pelajaran saja, dengan koefisien determinasi sebesar 79,1%, sedangkan 20,9% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Kesimpulannya, pembelajaran di kelas perlu didukung oleh lingkungan sekolah yang kondusif dan budaya sekolah yang mendukung kesadaran ekologis agar siswa benar-benar peduli terhadap lingkungan.
Nilai Budaya Suku Paser dalam Cerita Rakyat Pinangan Andi Mappanyuki dan Peperangan di Sadurengas
Penelitian ini menggali dua cerita rakyat dari Kalimantan Timur, yakni Pinangan Andi Mappanyuki dan Peperangan di Sadurengas, dengan pendekatan antropologi sastra berdasarkan tujuh aspek yaitu peralatan hidup manusia, mata pencaharian hidup, sistem kemasyarakatan, sistem kebahasaan, sistem pengetahuan dan sistem religi, dan kesenian. Dari hasil analisis, dua cerita tersebut bukan hanya sekedar cerita rakyat Paser namun mencerminkan kehidupan budaya suku Paser di wilayah Paser serta cara bugis penekki memberikan warna dalam cerita rakyat suku paser. Nilai budaya yang terdapat dalam cerita tersebut yaitu alat kehidupan, mulai dari penggunaan alat musik, alat transportasi, senjata untuk berperang, dan barang sehari-hari sebagai simbol identitas dan alat praktis. Pada aspek mata pencaharian, terdapat perdagangan dan habib dalam cerita dimana habib untuk menyembuhkan seseorang sebagai pengganti dokter. Sistem masyarakat yang menunjukkan hierarki sosial dengan raja dan pangeran, dan peran gender yang dominan laki-laki, serta gotong royong. Bahasa penuh kata sapaan formal seperti Tuanku, Baginda. terdapat gambaran itu pengetahuan mengenai strategi perang, agama yang berkaitan dengan leluhur menjadikan pandangan yang dianut oleh masyarakat setempat. Selain itu terdapat kesenian yaitu alat musik dan pakaian adat. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui buku cerita rakyat paser berau dan menganalisis melalui teks cerita tersebut.