Pengembangan LKPD Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Keterampilan Critical Thinking Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA

Abstract

Kemampuan Critical Thinking merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk menghadapi tantangan era abad 21. Namun, sejumlah penelitian mengungkapkan bahwa keterampilan Critical Thinking siswa masih perlu ditingkatkan. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah pengembangan LKPD berbasis multirepresentasi dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat validitas, kepraktisan, dan keefektifan LKPD tersebut dalam meningkatkan keterampilan Critical Thinking siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas LKPD mencapai skor 89,2% dalam kategori sangat valid. Uji kepraktisan di tiga sekolah menghasilkan skor antara 88,12% hingga 89,61%, yang tergolong sangat praktis. Analisis efektivitas berdasarkan n-gain menunjukkan LKPD ini berada dalam kategori efektif. Dengan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis multirepresentasi yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif, serta dapat mendukung penguatan keterampilan Critical Thinking siswa pada pembelajaran IPA.