Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian Keirsey di Fase E

Abstract

Berpikir kritis matematis adalah

keterampilan yang sangat penting untuk

dipelajari karena merupakan salah satu aspek

berpikir tingkat tinggi yang perlu dikuasai oleh

siswa di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk

mengidentifikasi kemampuan berpikir kritis

matematis siswa dalam menyelesaikan soal

matematika berdasarkan tipe kepribadian

Keirsey. Metode penelitian yang digunakan

adalah metode kualitatif. Teknik pengambilan

sampel menggunakan teknik purposive sampling

dengan Langkah-langkah dalam memberikan

angket untuk penggolongan tipe kepribadian

Keirsey adalah sebagai berikut: Peneliti memilih

empat subjek penelitian, masing-masing

mewakili satu dari tipe kepribadian Idealist,

Rational, Artisan, dan Guardian. Instrumen yang

digunakan dalam penelitian ini meliputi tes

kemampuan berpikir kritis matematis dan

pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif Miles dan

Huberman, yang terdiri dari tiga tahapan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk

menguji keabsahan data, peneliti menggunakan metode triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan

bahwa: 1) subjek dengan tipe kepribadian Guardian hanya mampu memenuhi indikator evaluasi dan

inferensi; 2) subjek dengan tipe kepribadian Artisan juga hanya mampu memenuhi indikator evaluasi dan

inferensi; 3) subjek dengan tipe kepribadian Rational mampu memenuhi tiga indikator berpikir kritis

matematis; dan 4) subjek dengan tipe kepribadian Idealist hanya mampu memenuhi satu indikator

berpikir kritis matematis.