Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Direct Learning terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Direct Learning terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Metodologi penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan rancangan pre-test and post-test control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran langsung dan kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran tradisional. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar yang diberikan kepada siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa secara signifikan pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Skor motivasi akademik rata-rata siswa di kelas eksperimen meningkat dari 65 menjadi 85, sementara di kelas kontrol hanya meningkat dari 66 menjadi 70. Temuan ini membuktikan bahwa model pembelajaran Direct Learning dapat secara efektif meningkatkan motivasi belajar siswa. Selain itu, model ini juga berkontribusi pada peningkatan hasil belajar secara keseluruhan. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Direct Learning direkomendasikan kepada para pendidik untuk menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan efektif. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang dapat mendukung keberhasilan akademik siswa di berbagai jenjang pendidikan.