Meningkatkan Kemampuan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VIII Melalui Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Film Pendek

Abstract

Rendahnya kemandirian belajar siswa merupakan tantangan utama dalam pembelajaran abad ke-21, dimana peserta didik dituntut menjadi pembelajar aktif dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas VIII-F SMP Negeri 4 Surabaya melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) yang dipadukan dengan media film pendek. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data berupa lembar observasi dan angket kemandirian belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam kemandirian belajar siswa; pada siklus I sebagian besar siswa berada dalam kategori Kurang Mandiri, sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan hingga 69% siswa berada pada kategori Mandiri dan Sangat Mandiri. Penerapan PBL berbantuan film pendek terbukti efektif menciptakan suasana belajar yang interaktif, kontekstual, dan memotivasi siswa untuk belajar secara mandiri.