Efektivitas E-Book Mitigasi Bencana Gempa Bumi Guna Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Abstract

Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental dengan pola non-equivalent pretest-posttest control group design yang melibatkan 66 siswa kelas XI SMA Sejahtera Surabaya (33 siswa kelompok eksperimen dan 33 siswa kelompok kontrol). Data dikumpulkan melalui validasi ahli, tes kemampuan berpikir kritis, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi media dan materi, serta soal tes berpikir kritis berbasis HOTS (C4-C6) yang mengacu pada taksonomi Ennis. Analisis data menggunakan uji validitas, reliabilitas (Cronbach's Alpha), normalitas (Shapiro-Wilk), homogenitas (Levene), independent sample t-test, dan paired sample t-test dengan bantuan SPSS 26. Hasil validasi menunjukkan e-book memiliki kelayakan sangat tinggi dengan persentase 90% (ahli media), 93,33% (ahli materi), dan 91,67% (validator instrumen). E-book dirancang dengan visualisasi menarik berupa infografis interaktif, peta zona rawan gempa digital, video simulasi, dan fitur self-assessment yang mendorong pembelajaran aktif. Uji paired sample t-test menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan berpikir kritis pada kelompok eksperimen dengan rata-rata kenaikan 6,84 poin (p = 0,000 < 0,05) dan effect size Cohen's d = 1,23 (kategori besar). Uji independent sample t-test mengonfirmasi perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol pada posttest (p = 0,028 < 0,05) dengan selisih rata-rata 4,43 poin. E-book terbukti efektif dalam mengembangkan indikator berpikir kritis meliputi interpretasi data geospasial (73%), evaluasi strategi mitigasi (68%), analisis penyebab-dampak (65%), inferensi solusi (62%), dan eksplanasi rencana tanggap darurat (59%).