Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian terhadap hasil proyek siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis secara kualitatif dengan langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis ini digunakan untuk menafsirkan perkembangan kreativitas siswa berdasarkan empat indikator utama, yaitu orisinalitas (originality), keluwesan (flexibility), kelancaran (fluency), dan elaborasi ide. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kreativitas siswa dalam beberapa indikator tersebut. Siswa terlihat lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam setiap tahapan proyek, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga presentasi hasil. Model ini juga mendorong siswa untuk berpikir kritis dan menghasilkan karya yang relevan dengan isu-isu sosial di lingkungan sekitar mereka. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS di tingkat SMP.